De gouden weken

De eerste weken van het schooljaar, de gouden weken, geven je een waardevol beeld van je nieuwe groep. Leerlingen ontdekken hun plek, maken contact met elkaar en leren omgaan met de regels en de dynamiek in de klas. Juist in deze periode kun je veel betekenen voor de groepsvorming en de sociaal-emotionele ontwikkeling van je leerlingen, als je goed kijkt naar wat er speelt.

Kijk verder dan wat je direct ziet

Iedereen heeft een leerling in de klas die altijd makkelijk lijkt mee te komen. Ze begint direct met haar taak als ze ‘s ochtends de klas binnenkomt. Helpt haar maatje als iets even niet lukt. En speelt buiten met haar vaste club vriendinnen. Niets aan de hand dus. Of toch wel? Wat weet je écht van deze leerling?

Juist bij leerlingen die weinig opvallen, is het soms lastig om te zien wat er echt speelt. Je eigen observaties en intuïtie vertellen je al veel, maar een extra blik kan helpen om signalen beter te herkennen en te duiden. Kindbegrip helpt je daarbij. Het geeft je een extra paar ogen om verder te kijken dan je eerste indruk.

Aan de slag met observeren

Daarom helpt het om bewust te observeren op verschillende momenten. Zo kun je patronen ontdekken die je bij een eerste gevoel of indruk misschien mist. Het startpakket in Kindbegrip geeft je hier de juiste handvatten voor:

• Gebruik het observatieblad om bewust te kijken naar de emotionele, sociale en morele competenties van een leerling.
• Bekijk de video over observeren om te ontdekken waar je op moet letten en welke competenties je kijkkader vormen. Want als je weet waar je op moet letten, zie je meer.

Samen verder met Kindbegrip

Het Startpakket is meer dan het bieden van praktische hulpmiddelen. Je wordt in drie opvolgende delen op een interactieve manier als team meegenomen in de theorie achter en de werkwijze van Kindbegrip. Een kennishouder, bijvoorbeeld de ib’er of gedragsspecialist op jouw school, begeleidt jullie hierbij. Zo start je als team met dezelfde basiskennis en ontwikkel je een gedeelde visie.

Het Startpakket is opgebouwd uit drie delen:

Samen kennismaken: de kennishouder neemt het team aan de hand van een presentatie mee in Kindbegrip. Je maakt kennis met de twee onderdelen van Kindbegrip: sociaal-emotioneel leren (SEL) en de Monitor Sociale Veiligheid (MSV).
Samen verdiepen: Je verdiept je in de SEL-competenties en de signaleringsfase. Ook bereid je je voor op de eerste afnamen van de vragenlijsten.
Individueel oefenen: Tot slot ga je zelf aan de slag met de e-learning en pas je de opgedane kennis direct toe in je eigen praktijk.

Van observeren naar begrijpen

De gouden weken geven je een eerste indruk van je groep. Na de herfstvakantie volgt het eerste afnamemoment. Met de leerkracht- en leerlingvragenlijsten van Kindbegrip krijg je een aanvullend beeld van de sociaal-emotionele ontwikkeling van je leerlingen. Je eigen observaties uit de eerste weken geven daarbij waardevolle context.

Een uitkomst op papier vertelt namelijk niet het hele verhaal. Een ruwe score krijgt pas betekenis als je die verbindt aan wat je in de klas ziet. Misschien valt je op dat een leerling tijdens de lessen weinig contact zoekt met anderen, terwijl de vragenlijst daar geen aanleiding toe geeft. Of juist andersom: een leerling lijkt goed mee te komen, maar geeft zelf aan zich niet altijd prettig te voelen in de groep.

Juist die verschillen zijn interessant. Ze nodigen uit om verder te kijken, vragen te stellen en samen te bespreken wat je ziet. Kijk daarom waar mogelijk samen met je duo-partner, ib’er of een andere collega naar de uitkomsten. Een andere blik kan helpen om patronen te herkennen die je zelf nog niet zag.

Zo ontstaat een completer beeld van wat er in je groep speelt. Want achter gedrag zit vaak een groter verhaal. De kunst is om het te zien.