De nieuwe groepskaart heeft nieuw fris jasje gekregen! Als je de nieuwe groepskaart bekijkt zie je dat de lettergrootte is vergroot en dat er witte-en-grijze rijen zijn toegevoegd voor het verbeteren van de leesbaarheid. Ook is het overzichtelijker geworden. Zo blijven de kolomnamen bovenin in beeld staan als je aan het scrollen bent.

Bekijk hieronder de belangrijkste verbeteringen van de nieuwe groepskaart.

Tips van de Academie van ParnasSys
Vraag jezelf af welke info je nodig hebt op een bepaald moment en zorg dat die alleen in beeld is. Bijvoorbeeld de groepsbespreking in het najaar richt zich mogelijk vooral op het sociaal-emotioneel functioneren. De kolommen van Zien! en de notities (waar de groepsnotitie van de groepsbespreking op staat + de stimulerende en belemmerende factoren en de onderwijsbehoeften), wil je dan in beeld. De overige info kun je weglaten. Of je plaatst deze kolommen vooraan en de toetsresultaten plaats je meer naar rechts, omdat ze minder belangrijk zijn op dat moment.

Tips van de Academie van ParnasSys

Het is belangrijk om bij het analyseren van toetsresultaten ook vakoverstijgend te kijken. Je zult immers andere acties gaan uitvoeren als een leerling voor álle vakken ineens heel hoog scoort, dan dat het maar voor één vak zou zijn. Bovendien hebben vakken soms een relatie met elkaar omdat ze op vergelijkbare vaardigheden een beroep doen. Het is dan waardevol om naar het totaal te kijken. Bijvoorbeeld technisch lezen en begrijpend lezen samen bekijken, kan je inzicht geven of het technisch leesniveau van de leerling wel toereikend is om moeilijke teksten te lezen. Wanneer bijvoorbeeld technisch lezen én spelling zeer laag zijn, zul je je eerder afvragen of er mogelijk sprake is van dyslexie. De combinatie van rekenen en begrijpend lezen geven een goed beeld van de cognitieve capaciteiten van een kind. Hoe harmonisch functioneert de leerling op deze gebieden?

Tips van de Academie van ParnasSys

• Ondanks dat de notities nu volledig zijn te lezen, is het bij notities belangrijk dat je kort maar krachtig noteert. Zorg voor goede formats / sjablonen. Met duidelijke kopjes help je jezelf en je collega’s om niets te vergeten en het overzichtelijk te houden. Zorg dat de belangrijkste informatie bovenaan staat;
• Maak als school keuzes welke notitiecategorieën je wel/niet getoond wilt hebben op de groepskaart. Zorg dat er vooral de notities zichtbaar zijn die je vaak en makkelijk wilt zien om je onderwijs goed op te kunnen afstemmen op de leerlingen en hun behoeften;
• Zorg dat je goede keuzes maakt welke notities je telkens actualiseert / aanvult (bijvoorbeeld stimulerende en belemmerende factoren) én welke notities je telkens nieuw maakt;
• Het voordeel van een aanvulnotitie is dat je heel makkelijk gebruik kunt maken van informatie die je in de loop der jaren over een leerling hebt verzameld en die nog van toepassing is. Wen jezelf aan om na het uitvoeren van acties die je beschreven hebt in een notitie, de notitie bij te werken. Geef bijvoorbeeld aan wie het wanneer heeft gedaan en verwijs eventueel naar een notitie waar een gespreksverslag staat.

Tips van de Academie van ParnasSys

Doordat nu er een kolom per toetsserie is, en dus van alle leerlingen de resultaten in één kolom getoond worden, onafhankelijk van welke toets (bijv M4 of E4 of M5) ze gemaakt hebben, kun je nu op de groepskaart de leerlingen al sorteren van laag naar hoog of van hoog naar laag. Je kunt dan snel bekijken waar de middenmoot van je groep zit en welke leerlingen (als de methodetoetsresultaten en observaties daar ook aanleiding toe geven) je een intensief of verdiept aanbod wilt gaan bieden.

De tips in deze blog zijn gegeven door Gésanne Swinkels. Zij werkt als onderwijsadviseur bij de Academie van ParnasSys. Wil je graag meer informatie over hoe je ervoor kan zorgen dat de groepskaart je kan helpen bij het vormgeven van je onderwijs? Neem dan contact met haar op!